削弱题型是联考逻辑的考察题型之一，在管理类联考的逻辑考试中，近几年在论证类题目中占比很大，所以这也是咱们管综很重要的需要大家多多关注的知识点。那么今天中公考研管综逻辑老师在这里以削弱的题目为例，给大家简单分析一下，在此类题目中，我们应该如何把握正确选项。

一、削弱题型相关知识点

1.梳理论证结构

我们有学过论证构成图，知道一个完整的论证是由论题、论点、论据、推理及假设5部分组成，但因为在试卷上白纸黑字地呈现给我们的只有论点和论据，论题需要自己去总结，推理和假设需要自己去发现，所以我们去梳理论证结构主要就是找论点找论据。下面总结一下找论点及论据的方法。

2.找论点方法：

①关键词法：论点通常处于“因此、所以、这说明、这表明、得出结论说……”这样一些关键词之后。

②位置法：论点通常处于题干句首或句末。

找论据方法：

首先要知道论据的作用是支撑论点，所以我们直接去找那些能对论点起支撑作用的句子即可。这样可以排除那些无关的背景信息，节约做题时间。

在梳理完论证结构之后我们的答案其实并没有出来，所以还需要进行第二步：分析辨别选项。

3.分析辨别选项

五个选项有一个正确选项，当然也会存在干扰选项。所以在选择时提醒同学们要注意两点：①把握正确原则；  ②辨别干扰选项。

削弱我们需要注意两种情况：

①如果论点中出现了逻辑关联系，即论点表达为如果A，那么B，我们之前学过可以把它翻译为A→B，这时我们可以直接去找这对条件关系的矛盾即可，也就是找A且—B的表述。其次就是如果论点是有多句话组成，即论点表达为A→B、B→C，此时我们可以有多种削弱方法。可以找像上一种一样，找其中任意一句的矛盾表达，此时递推关系无法成立，自然也就起到了否论点的作用，即可以找A且—B或B且—C；或者我们可以找多句话推理结果的矛盾，即由A→B、B→C可以得到A→C，我们可以找表述为A且—C的选项，此时也可以对论点起到削弱作用。

②与因果论证相关的削弱题，选择的削弱选项考虑另有他因或因果倒置，需要注意的是，与因果关系的削弱，不能只涉及因或只涉及果。

【例1】

某高校的李教授在网上发文指一高校张教授早年发表的一篇论文存在抄袭现象，张教授知晓后，立即在同一网站对李教授的指责作出反驳。

以下哪项作为张教授的反驳最为有力？

A．自己投稿在先而发表在后，所谓论文抄袭其实是他人抄自己。

B．李教授的指责纯属栽赃陷害，混淆视听，破坏了大学教授的整体形象。

C．李教授的指责是对自己不久前批评李教授学术观点所作的打击报复。

D．李教授的指责可能背后有人指使，不排除受到两校不正当竞争的影响。

E．李教授早年的两篇论文其实也存在不同程度的抄袭现象。

【正确答案】A

【例2】

某医学专家提出一种简单的手指自我检测法：将双手放在眼前，把两个食指的指甲那一面贴在一起，正常情况下，应该看到两个指甲床之间有一个菱形的空间；如果看不到这个空间，则说明手指出现了杵状改变，这是患有某种心脏或肺部疾病的迹象。该专家认为，人们通过手指自我检测能快速判断自己是否患有心脏或肺部疾病。

以下哪项如果为真，最能质疑上述专家的论断？

A．杵状改变可能由多种肺部疾病引起，如肺纤维化、支气管扩张等，而且这种病变需要经历较长的一段过程。

B．杵状改变不是癌症的明确标志，仅有不足40%的肺癌患者有杵状改变。

C．杵状改变检测只能作为一种参考，不能用来替代医生的专业判断。

D．杵状改变有两个发展阶段，第一个阶段的畸变不是很明显，不足以判断人体是否有病变。

E．杵状改变是手指末端软组织积液造成，而积液是由于过量血液注入该区域导致，其内在机理仍然不明。

【正确答案】D

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