首先，文中由“2012年我国劳动年龄人口比2011年减少了 345万”可得“我国劳动力的供应从过剩变成了短缺”，此论据不够充分，因为决定劳动力供求关系变化的因素还可以包括劳动力需求的变化，这一点文中并没有提及，即不可武断地得出“我国劳动力的供应从过剩变成了短缺”。

其次，文中用长三角地区出现“用工荒”，来说明“我国的大学生其实是供不应求的”犯了混淆概念的错误。我们都知道就业市场还包括许多其他没有大学学历的就业群体，他们也是就业市场上不容忽视的群体，把“用 工荒”等同于“大学生供不应求”,就将“用工荒”的“工”等同于了“大学生”。

再次，文中由“2015年第二季度我国岗位空缺与求职人数的比率”来证明“劳动力市场需求大于供给”,犯 了由局部推整体的错误，这是因为数据只是2015年第二季度的，其他季度的劳动力供求关系，我们不得而知。

最后，文中多次出现以偏概全、排除他因的错误，包括：①由“一个人受教育程度越髙”得出“整体素质也就 越高，适应能力就越强，当然也就越容易就业”排除了影响整体素质、适应能力、就业的种种其他因素;②由“劳动力市场需求大于供给“得出“我国的大学生其实是供不应求的”，排除了大学生与企业互不匹配等因素;③文中由“只要根据市场需求调整高校专业设置，对大学生进行就业教育以改变他们的就业观念，鼓励大学生自主创业“也不能直接得出“大学生就业难问题将不复存在”，因为造成大学生就业难问题的原因还有很多。

鉴于以上论证中的种种漏洞，得出“大学生的就业还是存在问题的”，原文是—篇有失偏颇的论证。

面对由数学、逻辑、写作组成的综合能力考查，想绝大多数同学最担心的还是中文写作，希望小编为各位考生准备的这篇"2021考研管综论证有效性分析练习6"文章，对正在中文写作备考复习的考研备考考生有所帮助。