管理类联考综合能力测试包含数学、逻辑、写作三种题型，满分200分，其中写作占65分。可见写作在联考中所占比重较大，在备考管理类联考的过程中，大家对于写作部分或多或少的都会积累一些素材，那么大家真的能够将这些素材活学活用，转化为自己的吗？今天MPAcc小编为大家整理了"MPAcc管综写作|论证有效性分析逻辑谬误分析(6)：以偏概全"，供大家参考。

1. 题型解读

“以偏概全”是历年考研试题中出题频率较高，但是难度又不大的考点。这类逻辑谬误最明显的特点就是：从局部一个特点或性质作为另外更大范围的特点或性质，或是将一个事物的局部特点或性质作为该事物的整体特点或性质，片面地看待事物。

在过去的考试中，命题老师往往给出一个局部的事例经验或某一性质，然后刻意地推理在更大范围也应该如此照做或也具有相同的性质。考生很容易识别出“以偏概全”，但往往又失败在对这一逻辑谬误的分析上，分析不深刻且停留在浅显批驳的层面。

2. 析错策略

“以偏概全”经常出现在举例论证中，由一个局部的事例推理出整体具有局部的性质，是特别容易识别的。所以考生遇到举例论证，着重分析局部的性质在整体上是不是适用。如果不适用，那么此处的逻辑谬误就是“以偏概全”。

既然“以偏概全”逻辑谬误的寻找不难，那么考生需要着重加强对“以偏概全”的析错。“以偏概全”是以局部的事例或现象，草率地推断出某种规律性的普遍结论，论据不支持结论的成立。因此，对“以偏概全”最有力的反击就是将其他局部与论证中局部的差异性指明，然后进一步论证由此局部不能推出整体，由此论据不能推出结论。

3. 试题片段

据报道，近年长三角等地区频频出现“用工荒”现象，2015年第二季度我国岗位空缺与求职人数的比率均为1.06，表明劳动力市场需求大于供给。(2016年1月)

4. 例题分析

本处论证运用了举例论证和统计论证两种论证方法，以“长三角‘用工荒’”这个区域现象和“2015年第二季度岗位供求比率1.06”这个统计数据作为论据，推理“劳动力市场需求大于供给”。那么，这个论证是有效的吗?我们知道，举例论证和统计论证容易出现以样本数据代替总体数据、以局部事例代替全部事例这样片面推理的逻辑谬误，即“以偏概全”。本处论证也没有幸免于难，整体不一定具有部分具有的性质。管中窥豹，可见一斑。

长三角地区作为中国经济的领头羊，需要大量的劳动力支撑其经济的快速发展，所以出现“用工荒”并不鲜见。然而，在中国的中部以及西部地区，由于经济的欠发达，工作岗位较少，劳动力供大于求。而且由2015年第二季度岗位供求比率1.06推不出2015年全年岗位空缺与求职人数的比率都是大于1，特别是在第三季度由于大学生暑期的到来和毕业季的结束，有数百万大学生需要找工作，此时的岗位空缺与求职人数的比率很有可能小于1，劳动力供给大于需求。

综上所述，长三角“用工荒”不能代表全国都是“用工荒”，2015 年第二季度岗位空缺大于求职人数也不能代表全年都是岗位空缺大于求职人数，所以由这两个论据不能推出“劳动力市场需求大于供给”，本处论证存在“以偏概全”的逻辑谬误。

5. 答题公式

由“……”不能推理出“——”。“……”仅是个别/偶然/部分的性质/事例，还有许多其他的性质/事例。因此，仅以个别/偶然/部分的性质/事例就试图推理整体/必然/全局也具有相同的性质/事例，显然过于草率。

6. 标准答题

由“长三角‘用工荒’现象和第二季度岗位空缺与求职人数的比率”，不能推理出“劳动力市场需求大于供给”。长三角“用工荒”只是局部现象，其他地区并不像长三角一样紧张。第二季度岗位供求只是单个季度情况，不能推断全年情况。因此，仅以长三角“用工荒”和第二季度岗位供求比率就试图推理劳动力市场需求大于供给，显然过于草率。

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